翠鸟

是南朝刘义庆写的有人考证说
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  精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16燕子教学设计于永正 《圆明园的毁灭》师:同学们好!生:于老师好!师: 怎么知道我姓于的?生:老师说的师:说我姓于老师还告诉 你们什么?生:你叫于永正生:你是一位全国特级教师师: 全国特级教师?江苏省特级教师还讲什么?生:你上课时对 待学生很平等师:说的好话真不少生:你当学生是自己的朋 友生:你跑过许多省市师:跑过,用腿跑到过,跑过也行, 快就用跑,跑过许多省市生:你是一位中年男性师:中年男 性,不是女性是男是女?师:你们老师贵姓?生:邱老师师: 当你一见到我的时候,对你们老师说的话产生怀疑吗?有什 么想法?生:你头发白了师:不是中年男性了生:老年男性 师:看来邱老师说得不准确不是中年男性,是老年男性生: 你很幽默,很平易近人师:很幽默,很平易近人来,握握手 你很会思考生:原来于老师也是戴眼镜的师:戴眼镜好,后 面的同学看不见——在下面做小动作看不见师:对我产生怀 疑吗?中年男性一下子变成老年男性对邱老师的话还相信 吗?光听说就相信这不是科学的学习态度生:应该眼见为实 师:你对邱老师的话半信半疑?生:是的师:耳听为虚,眼 见为实两节课后请你站起来,把你对我的印象说一说,好 吗?一言为定生:一言为定生:《圆明园的毁灭》师:书读 有超过她的吗?你看了四遍,很好看一遍是预习,看两遍就精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16不错了看四遍更不得了这叫自学,自觉地学习请同学们把右 手抬起来,咱们一起写课题好不好?圆,写得潇洒一点;的, 上齐下不齐;毁,注意笔顺;灭,上面一横长一点请大家读 一读师:请大家打开书本读书要学会做记号请拿出笔别人做 记号是留下他思考的痕迹读书做记号是留下你思考的痕迹 请你默读一遍,留下你思考的痕迹写得特别好的地方,作者 感受特别深的地方做记号我发现大多数同学把第三段最后 一句画下来了,我知道你为什么画这一段对,加上批注,为 什么画这一段,这叫会读书师:默读完的同学请朗读课文, 要读得正确流利,能读出自己感受更好自己试一试师:把书 放下读了两遍课文,现在我发现每位同学脸上的表情与刚才 完全不一样了,咱们把读了这篇课文的感情统统写在每位同 学的脸上现在我问大家,你读了这篇课文,你心里是什么滋 味?生:我觉得英法联军是无耻的强盗!生:我痛恨英法联 军!师:他读出一个英法联军无耻,他读出一个痛恨生:我 觉得英法联军简直毫无人性!生:圆明园的毁灭是当时清政 府的腐败无能!于永正老师阅读教学技巧片段赏析阅读课是 学生在老师指导下的阅读实践课,其重要目标就是指导学生 凭借语言材料,通过语言内容的理解,语言情感的感悟,语 言规的发现,以形成理解和运用语言的能力教者的指导,就 在于带学生走进教材,导学生参与实践在阅读指导中,于永 正老师注意以明确的目的、多样的方法、相机的点拨、及时 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16的调控、鲜明的层次,把学生带进神奇的境界,为我们积累 了极其宝贵的经验、读出趣:享受读书快乐赞科夫认为:“不 管你花费多少力气给学生解释掌握知识的意义,如果教学工 作安排得不能激起学生对知识的渴求,那么这些解释仍将落 空”实践表明,一个语文教师,如果能让学生深深地爱上自己 所教的那门学科,那么,他的教学至少成功了一半于永正老 师的课堂教学中,可谓欢声相连,笑语不断,要是借班上课, 一节课下来,学生往往围着他难分难舍其重要原因就在于他 以有效的导读手段,让学生获得了读书的乐趣请看《狐假虎 威》的教学片断:师:小朋友,阅读课就是读书课,上节课 大家读得真好,特别是最后那位读狐狸老虎话的同学,口气 大,连我都被蒙住了现在,咱们接着往下读下面 两节就是写它们到森林去的情景这两节写得非常精彩,请仔细读 一读,过一会儿,我请几个小朋友把这节写的事表演一下要

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